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Noticia publicada en Europa Press y 20 Mintuios

Nuestra socia   Ana Ezquerro colabora con LA CAMPAÑA HUMANITARIA PARA GRECIA EN LOGROÑO organizada por la Red SOS Refugiados para recaudar fondos de ayuda humanitaria urgente para los refugiados en Atenas.

Los ingresos irán destinados íntegramente al reparto de alimentos para personas refugidas en Grecia.

Leer más: 

https://www.europapress.es/la-rioja/noticia-domingo-biodanza-solidaria-mano-ana-ezquerro-20210418093200.html

https://www.20minutos.es/noticia/4662073/0/este-domingo-biodanza-solidaria-de-la-mano-de-ana-ezquerro/ 

 

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Noticia publicada en MAS de UNO de  ONDACERO:

El Ayuntamiento de Chiclana (Cadiz), a través de la Delegación de Educación, ha vuelto a poner en marcha un año más el programa ‘Educar en valores: Buenas prácticas para las relaciones sociales’. “Esta iniciativa pretende desarrollar en el alumnado todas sus capacidades, potenciar su autoestima y enseñarles a resolver sus problemas a través de la comunicación interpersonal” ha señalado el delegado del área, José Alberto Cruz, destacando que “ este proyecto quiere sensibilizar y concienciar sobre la coeducación y trabajar con el alumnado una serie de valores fundamentales como medida de prevención de las relaciones violentas tanto entre el alumnado como la violencia ascendente que se da hacia otros miembros de la unidad familiar (agresiones de hijos a padres y madres) y conductas violentas del alumnado sobre el profesorado”. “También se pretende usar diferentes dinámicas de educación emocional, poesía, biodanza, teatro... como herramientas pedagógicas y como una vía diferente de transmisión de valores que se puede trabajar desde distintos ámbitos. A través de estas dinámicas somos capaces de centralizar la intervención en el alumnado como protagonista, pudiendo canalizar este sus propias emociones y sentimientos en cuanto a las buenas relaciones sociales”, ha señalado el edil.

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El lunes 19-04-2021 de 18:30 a 20:30 horas (hora peninsular española) celebramos el día Mundia de la Biodanza SRT que se conmemora en el aniversario de nacimiento de su creador, Rolando Toro.

En los últimos años y en torno a este día se organizaban grandes Festivales en multidud de ciudades y regiones de toda España para festejar esta fecha. Este año, debido a la crisis sanitaria que estamos viviendo en el planeta, existen muchas dificultades para organizar eventos multitudinarios, por lo que no hemos querido pasar esta fecha en blanco y nos hemos juntado todas las asociaciones de profesionales de la Biodanza de España para celebrar todas/os juntas/os el Día Mundial de la Biodanza, con el lema Horizonte de Encuentros.

Para este encuentro se inscribieron 456 personas de 23 países diferentes.

Puedes ver el video de la celebración en este enlace VIDEO

Este evento estuvo co-organizado por:

 

 

 

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El propósito de este taller es ayudar al Facilitador/a a que la música, que tan fundamental papel juega en Biodanza, sea reproducida en las mejores condiciones posibles. Trata de temas prácticos que, desgraciadamente, muchas veces no se consideran en las Escuelas y que pueden mejorar (o estropear, si no se tienen en cuenta) el beneficio de la sesión de Biodanza.

Hablaremos de temas tales como:

  1. Requisitos generales de reproducción de la música en una sala de Biodanza.
  2. Condiciones de la sala, especialmente acústicas, y veremos cómo ciertas pequeñas mejoras pueden mejorar significativamente la reproducción musical.
  3. Equipo de sonido: amplificador, altavoces, conexiones, etc.
  4. Fuente del sonido: formatos digitales, compresión, calidades a esperar, almacenamiento, etc.
  5. Colección de música de BiodanzaYa: en qué consiste, qué carpetas tiene, calidad de la misma.
  6. Programas informáticos para reproducción de la música en Biodanza.

 

 ¡Apúntate!  Enlace de Formulario, pulsa aquí: INSCRIPCIÓN

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Agustín Ortiz

Didacta de Biodanza SRT

Miembro del quipo de la Escuela de Biodanza SRT  de Las Palmas

Ingeniero de Telecomunicación

 

En este taller a lo grande, te invito a la creación de tu organización Biocéntrica. Comenzando con el primero de los cuatro grandes campos que forman la identidad de cualquier organización y en especial la Biocéntrica:
"ÉTICA. CONOCIMIENTO. ECONOMÍA Y VÍNCULO CON EL MUNDO"
 
 ¡Apúntate!  Enlace de Formulario, pulsa aquí: INSCRIPCIÓN
 
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Cesáreo García. Asesor de organizaciones, facilitador de Educación Biocéntrica. Miembro de la asociación profesional de Biodanza de Murcia y representante de esta en BiodanzaYa. Apasionado por el mundo de las organizaciones, en especial las inclusivas.
 

La muestra '¿Por qué me haces esto?' del Servicio de Igualdad se podrá ver hasta el 14 de marzo en el centro cívico Río Ebro

La exposición '¿Por qué me haces esto?', que acoge el centro cívico Río Ebro, refleja el desarrollo personal de mujeres víctimas de violencia de género mediante la biodanza social, una técnica surgida en los años setenta que trabaja la vitalidad a través del movimiento.

A lo largo de cinco años, el Servicio de Igualdad del Ayuntamiento de Zaragoza ha ofrecido esta terapia grupal en doce programas ininterrumpidos, en los que han participado más de 120 mujeres dirigidas por Beatriz Benabarre, coordinadora del proyecto y experta en transformación grupal.

Esta actividad ha permitido trabajar la identidad, el autoestima, la igualdad y la diversidad a través del movimiento. El trabajo realizado durante ese tiempo se recoge en una exposición que ha visitado ya diferentes equipamientos municipales y que se muestra ahora en la sala de exposiciones del centro cívico Río Ebro.

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Articulo publicado en El Universal de México el 13-03-2021)

Tres académicas explican que trata de provocar en el participante vivencias integradoras, que "amen la vida"; y así han demostrado que las actividades socioemocionales sí contribuyen a la actividad lectora y a la comprensión de textos.

Juchitán de Zaragoza.— Una doctora en educación y dos maestras, una en Informática y otra en Sicopedagogía, no sólo han representado a México en encuentros internacionales con proyectos científicos enfocados a mejorar la educación en la región del Istmo de Tehuantepec, sino que son mujeres que han creado métodos de aprendizaje para estudiantes con bajo rendimiento, logrando cambios en su vida y que sus alumnos se interesen por la lectura y potencialicen su creatividad.

Las hermanas María del Carmen y Minerva Cruz Loyo, y Blanca Elia Jiménez Guzmán son las tres académicas y mujeres de ciencia que emprenden desde hace varios años el proyecto Fomento a la lectura y aprendizaje en el Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios (CBTIS) 91 mediante la biodanza, sistema que busca generar condiciones saludables en las personas, provocándoles amor a la vida, elevando su autoestima y activando su creatividad.

Aunque la biodanza lleva varias décadas aplicándose en el país y en el mundo, después de nacer en Chile con el educador y sicólogo Rolando Toro, no está tan difundida y pocos saben de qué trata, así que las maestras detallan que es un sistema cuya metodología trata de provocar en el participante vivencias integradoras, por medio de la música, el canto, el movimiento (danza) y situaciones de encuentro en grupo.

“En la biodanza se integran todos los niveles del ser humano en un ambiente grupal, donde a través de cierto tipo de música, caricias, movimientos, los participantes se dejan llevar por estos elementos en completa libertad, logrando potencializar habilidades, creatividad; es un método sanador, cura todos los daños de antaño, es la danza de la vida”, explica en entrevista María del Carmen Cruz Loyo.

Este sistema ha logrado buenos resultados en el medio educativo, no sólo entre los maestros que han recibido los talleres, sino entre alumnos y padres de familia, tal y como lo demostraron las catedráticas en el plantel del CBTIS 91 de Ciudad Ixtepec.

Ahí, la doctora Blanca Jiménez Guzmán puso a prueba su trabajo de investigación con 35 alumnos del cuarto semestre de bachillerato tecnológico en programación, donde se notaba una clara división entre los alumnos que se interesaban por actividades o lecturas y tenían buen rendimiento académico y los que no.

El objetivo era fomentar la lectura y el aprendizaje a través de la biodanza, de forma lúdica y creativa, recuperando la coherencia entre emoción, cognición y acción, logrando que todos los participantes obtuvieran un equilibro emocional y gusto por la lectura, además de que desarrollaran comprensión de los textos y contextos y, por consiguiente, mejorar su rendimiento académico.

“Los resultados fueron alentadores porque se logró una disminución de jóvenes reprobados por parciales, un ligero incremento por el gusto de la lectura en jóvenes ya lectores y un gran incremento en los que no tenían interés; además, se logró que tuvieran mejor convivencia dentro y fuera del grupo de trabajo y mayor participación en trabajos por equipo y desarrollo de proyectos”.

El resultado, explican, es que demostraron que las actividades socioemocionales sí contribuyen a la actividad lectora, explica Blanca Jiménez Guzmán, doctora en Ciencias de la Educación.

Para Minerva, asesora del proyecto, la biodanza es una excelente estrategia que ayuda al alumno a tener alegría por la vida, pues lo lleva a desarrollar su creatividad.

El proyecto de estas tres mujeres las ha llevado a pisar foros internacionales, como el III Encuentro Latinoamericano de Semilleros, Grupos y Líderes de Investigación que se realizará en septiembre en Panamá.

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(Publicado en La Voz de Galicia el 21-1-2020)

Pedro Royo dirige las sesiones en Conxo y pondrá en marcha un nuevo grupo en O Castiñeiriño en febrero.

Hay personas que se estancan. Otras, no dejan de evolucionar, ya sea en el plano intelectual o en el emocional. Pensado para ese grupo con inquietudes, surge la biodanza, una actividad dirigida al enriquecimiento personal y para todo tipo de edades. De hecho, en Santiago ha enganchado a mujeres de más de 80 años. «En el grupo hay una alumna de 88 años que viene feliz. Llega siempre un cuarto de hora antes, porque le entusiasma»,

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Propósito: Reflexionar y encontrar soluciones para que los grupos sean duraderos en el tiempo.

Un grupo es un ecosistema vivo que está en constante movimiento, sin embargo esto no es opuesto a la posibilidad de conservar el grupo por un largo periodo de tiempo.

La teoría de este taller nace de la experiencia de 13 años de facilitación de grupos regulares y de su éxito en el tiempo.

 

CONTENIDO GENERAL:

PARTE TEÓRICA.

  • El grupo de biodanza.
  • El relato de vivencia y como influye en la continuidad.
  • Las sesiones.
  • Acompañamiento- escucha activa.
  • Gestión de los y las participantes.
  • El grupo como reflejo de la persona que facilita.

 

PARTE REFLEXIVA.

Expondremos casos concretos para avanzar en la gestión y el acompañamiento para que la continuidad se de con mayor facilidad.

Buscaremos soluciones a los diferentes bloqueos que se puedan estar dando en ciertos grupos. Estas situaciones nos pueden ocurrir a todos y todas en cualquier momento. Por ello cualquier caso va a ser nutritivo para todas y todos.

 

PARTE VIVENCIAL.

EL taller también ofrece una vivencia de afectividad y pertenencia al nuestro colectivo como facilitadoras o facilitadores.

 

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Sabela Martinez: Directora de la Escuela de Biodanza SRT de Ayün - Castellón. .

Profundización en la Metodología de Biodanza "La radicalización de la progresividad", "5 líneas de vivencia" y "Los cuatro animales". Especializada en Biodanza terapéutica  "Proyecto Minotauro",  Biodanza Clínica y Social, Biodanza y Salud Mental y Biodanza para niñ@s y jóvenes.

Este taller será para reconocer la presencia de la ética y la comunicación en lo cotidiano de las relaciones que se dan en torno a la facilitación de Biodanza.

Para Paulo Freire, “existir humanamente es pronunciar el mundo, es transformarlo". Y esto no puede darse de una manera solitaria, por eso el diálogo es, para Freire, el encuentro que permite pronunciar el mundo.

En la misma línea, trayendo los matices de la empatía, Rolando Toro dice que “cuando me encuentro con el otro, recibo noticias de mí”. En el diálogo que promovió a cerca de la Inteligencia Afectiva sitúa la ética como una diferenciación de “cualidad afectiva” personal y social.

Entiendo que entre facilitadores de Biodanza está claro que la ética tiene que ver con la empatía. Además, la ética también tiene que ver con el principio de responsabilidad. Pero:

  • ¿Qué es ser responsable?
  • ¿Hasta dónde puedo ser responsable?
  • ¿Qué significa la responsabilidad personal, grupal, social?
  • ¿Cuáles son los límites de esta responsabilidad?

Son preguntas que quizás hagamos en algún momento en el proceso de facilitación de Biodanza. Y es natural porque como facilitadoras y facilitadores podemos ser potenciadores de transformación personal y social. Es por ello por lo que la ética no se separa de la comunicación. Porque se vive, se comunica, se expresa, en cada momento de mi propia acción en el mundo.

Durante el taller, vamos a ver:

  1. cómo el diálogo auténtico, como reconocimiento del otro y reconocimiento de sí en el otro, es decisión y compromiso de colaborar en la construcción del mundo común.
  2. También veremos algunas vías posibles para tener aún más presentes y con claridad, en nuestra praxis (acción y reflexión), una ética responsable.

 

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Aline Reis es Facilitadora Didacta de Biodanza, Doctora en Ciencias de la Educación y Máster en Ciencias Sociales. Es cofundadora de Instituto Vive, Asesora Pedagógica de la Escuela De Biodanza Al-Ándalus de Almería (antes de Málaga). Actualmente es presidenta de la Asociación de profesionales de Biodanza de España BiodanzaYa. Facilita grupos y realiza proyectos de Biodanza en el ámbito educacional, social y clínico desde 2013.

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